<h3>興趣，顧名思義，就是在高興的情緒下產(chǎn)生的志趣。高興為前提，它是志趣的“沃土”，在沃土環(huán)境下，播種什么，便會收獲什么。那么，最令孩子高興的是什么呢？有一點(diǎn)可以肯定，決不是強(qiáng)迫。</h3><h3><br></h3><h3>兒童心理學(xué)研究所指出，孩子在成長過程中，特別是在學(xué)齡前，其興奮點(diǎn)或關(guān)注點(diǎn)全部在家庭關(guān)系上，這里的家庭關(guān)系，在孩子的眼中，第一位的是父母和諧，其次才是親子關(guān)系。如果這兩種關(guān)系都令孩子“滿意”，即“感到安全、放松、快樂”，孩子便具有充足的歸屬感。按馬斯洛的“需求層次論”，人具備了歸屬感之后，才會產(chǎn)生“自我實(shí)現(xiàn)”的愿望。落實(shí)到一個孩子身上，就是培養(yǎng)志趣，也就是親子教育里常說的激發(fā)孩子的潛力。</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">故事1</font></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: left;">有一位名漫畫家，他有一個愛看美術(shù)展覽的父親，這位父親從未給他報什么美術(shù)特長班，更沒有刻意地教他畫畫，而只是經(jīng)常抱著兒子參觀美展，指著那些國畫或油畫跟兒子分享，并講一些兒子愛聽的故事……因此，觀賞或創(chuàng)作美術(shù)作品，便意味著父愛！</h3><h3>健康的父愛就是兒子向上的動力！現(xiàn)在，他已經(jīng)成為一個漫畫家，而他的父親早已不在人世?？墒牵莻€親密的父子關(guān)系仍然在他的生命深處一一無論什么時候，只要爸爸高興，就會抱起他去看展覽……</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">故事2</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3 style="text-align: left;">有一位名舞蹈家，她母親是一名軍人，幼時，母親常抱著她到部隊(duì)大院的電影院去看《紅色娘子軍》，然后她們回家后，便學(xué)著電影里的角色模仿舞蹈動作一一母親會抱著她在家里那不大的小屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，然后雙雙倒在床上大笑。而她的母親，從未強(qiáng)求女兒去學(xué)舞蹈，可那個開心的感覺成為女兒的“志趣沃土”。后來，一旦她跳起舞，就會感到母女的快樂，家庭的溫馨。他們的成功動力，都是父母無私的愛，這愛像宇宙的第一推動力一樣，為他們創(chuàng)造了絢爛多彩的人生。</h3><h3><br></h3><h3><font color="#ff8a00">點(diǎn)評</font></h3><h3><br></h3><div>他們的父母，都沒有花很高的代價“定做”孩子，只是給孩子傳遞了“愛”，這種愛沒有條件，沒有設(shè)定，只是在令孩子感到開心、安全的時候，不自覺地為孩子種下了志趣的種子。因“風(fēng)調(diào)雨順”，種子蓬勃生長，終于長成參天大樹！</div><div>父母都愛自己的孩子，但是這個愛一定要具備智慧和無私的品質(zhì)。如果在強(qiáng)迫狀態(tài)下去“愛”</div><div>孩子，那么孩子“向往自由、希望掌握自己命運(yùn)”的天性，即生命潛能就會與被強(qiáng)加、強(qiáng)迫、控制的信息形成兩股截然相反的力量，從而導(dǎo)致孩子在成長過程中內(nèi)耗生命力。</div><div>所謂潛能或稱之為興趣開發(fā)，即是健康的愛加上引導(dǎo)興趣，二者缺一不可。如此給孩子的，便是在快樂的狀態(tài)下欣然接受各種能力，其實(shí)并無開發(fā)，只是孩子把本來具有的能力發(fā)揮出來。如此，只需要父母去挖掘、引導(dǎo)和扶持。</div><h3><br></h3>