原創(chuàng)文集《育兒淺談》明巖 <p> 育兒淺談--我家有女初長(zhǎng)成</p><p><br></p><p> 時(shí)光一晃就是七年，女兒已上小學(xué)二年級(jí)了。細(xì)數(shù)起來(lái)，自己頗為慚愧，因?yàn)榕惆樗砷L(zhǎng)的時(shí)間真的很少。女兒學(xué)名婉舒，乳名媛媛，肖鼠，與眾多的孩子相比，她算不得非常的優(yōu)秀和出眾，但她卻和所有的孩子一樣是父母生命的全部。</p><p><br></p><p> 還記得入學(xué)時(shí)，老師讓寫(xiě)一篇孩子的介紹。當(dāng)時(shí)，我細(xì)細(xì)地想過(guò)，悄然寫(xiě)下：婉舒，音意源于《愛(ài)晚亭》楹聯(lián)上聯(lián)“山徑晚紅舒，五百夭桃今種得”。父親期望其恬靜和美，怡然自芳。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，孩子和父親在一起的時(shí)間很少，母親成了她最要好，最依戀的玩伴。期間念過(guò)一期私塾，純善、感性、潔凈、稚氣、誠(chéng)信，語(yǔ)言天資卓爾。然驕逸有余，逆耳難入，尚需嚴(yán)師匡正，苦行修為，勵(lì)志勤學(xué)，方可成器。--《婉舒 · 小傳》</p><p><br></p><p> “養(yǎng)不教，父之過(guò)“，我很清楚自己作為父親的職責(zé)，但我又不愿意繼用父親對(duì)于我的那種極為嚴(yán)苛的教育方式。從她咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我困頓過(guò)、惶恐過(guò)，甚至很迷茫應(yīng)該如何教育和引導(dǎo)她。我能否成為一名合格的父親？這個(gè)話題始終縈繞在我的心頭。</p><p><br></p><p> 讀過(guò)許多書(shū)籍和名人的教育，有了一些心得體會(huì)，我基本確立了對(duì)于孩子的一些基本教育原則，例如以身示范、要求孩子的同時(shí)嚴(yán)格要求自身、積極正面地引導(dǎo)、適時(shí)地糾正等等。今且這里淺談，權(quán)作拋磚引玉。</p><p><br></p><p> 悲天憫人、敬天法地</p><p><br></p><p> 女兒五歲的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)帶她去農(nóng)村，看看田地里辛勤耕種的農(nóng)夫，在炎炎的烈日下，讓其充分體會(huì)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理。每至餐前，必讀感恩詞。漸漸的女兒懂得了什么是珍惜。</p><p><br></p><p> 女兒很小的時(shí)候便記住了祖父的名字。每至清明和特殊的日子，我都會(huì)帶上她虔誠(chéng)地祭祀，讓她明白自己從哪里來(lái)，應(yīng)該如何尊重祖輩，如何地慎終追遠(yuǎn)?！熬佑形?，畏天命，畏大人，畏圣人之言”，女兒四歲時(shí)，我便開(kāi)始讓其學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，感受圣人之言。甚至?xí)r常引她去寺院，參與義工活動(dòng)和放生儀式，了解善惡因果，善行善為，深知三尺之上有神明的道理。女兒曾經(jīng)提問(wèn)：“為什么寺院里的菩薩，有些慈眉善目，有些兇神惡煞？“ 我告知她，世間的善惡并不在臉上，只在人的內(nèi)心深處，上善若水。女兒似懂非懂，但卻總能心懷善意。</p><p> </p><p> 真誠(chéng)博愛(ài)、誠(chéng)信待人</p><p><br></p><p> 女兒四歲時(shí)，我買(mǎi)了《學(xué)庸論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》與她一起學(xué)習(xí)，半年后她已能熟練誦讀?！胺渤鲅裕艦橄?，詐與妄，奚可焉”。女兒提出要求時(shí)，如玩耍、游戲，我都會(huì)與她有一個(gè)約定。到了時(shí)間，她都會(huì)停止，也因此得到表?yè)P(yáng)。犯錯(cuò)的時(shí)候，只要她能勇于正確承認(rèn)錯(cuò)誤，我也不會(huì)有太多的苛責(zé)。漸漸地她便養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。</p><p><br></p><p> 關(guān)于博愛(ài)，也許現(xiàn)在女兒還不能明白什么是博愛(ài)。但是，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”這樣的詩(shī)句我卻時(shí)常教其誦讀。同時(shí)，有時(shí)間我會(huì)帶她去一些偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)，捎帶上一些衣物和食物。一開(kāi)始她總會(huì)問(wèn)為什么。到以后，她漸漸的學(xué)會(huì)了主動(dòng)把帶去的東西送給需要的人。</p><p> </p><p> 平等自由、勵(lì)志勤學(xué)</p><p><br></p><p> 關(guān)于平等和自由，在我們家，我總會(huì)保留女兒的發(fā)言權(quán)，不會(huì)因?yàn)樗切∨笥讯柚顾f(shuō)話的權(quán)利。尤其是在身為父母犯錯(cuò)的時(shí)候，我們都會(huì)主動(dòng)向她承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，征得到她的諒解，彰顯出女兒的大度。女兒可以自由的喜好，我從不插手，前提是“斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問(wèn)”。尊重她的想法很重要，讓她自由地發(fā)揮，知道“己所不欲，勿施于人”的道理。</p><p> </p><p> 給女兒講過(guò)許多偉人的故事，讓她明白讀書(shū)為誰(shuí)，為什么讀書(shū)。例如，毛主席少年時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)句“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不清山”；周總理“為中華民族之崛起而讀書(shū)“的偉大志愿；也給她講過(guò)關(guān)于”懸梁刺股、鑿壁偷光“的學(xué)習(xí)故事。女兒還處在懵懂的階段，對(duì)于讀書(shū)和學(xué)習(xí)，雖不能立下宏偉志向，她已然能清楚明白這是自己的事情，父母和老師只是她的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵是自己的態(tài)度和習(xí)慣。作為二年級(jí)一冊(cè)的小朋友，她已經(jīng)擁有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成讓我頗為欣慰，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)了思考，從而有意識(shí)地改變自己的行為，才得形成良好的習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的習(xí)慣互為因果，相輔相成。</p><p> </p><p> 《大學(xué)》開(kāi)篇，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！边@一段話女兒爛熟于心。我也時(shí)常告知她其中的道理。也許她還不甚明白，但在我對(duì)她的教育大綱里，始終把這些放在第一位?！氨玖⒌郎?，本不立，道何生？</p><p><br></p><p> “木受繩則直，金就礪則利”，對(duì)于女兒的教育錘煉，我自認(rèn)為做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她還應(yīng)得到更多的歷練。誠(chéng)然，我更欣慰地見(jiàn)到女兒入學(xué)后的快速成長(zhǎng)，這與學(xué)校和老師的因材施教，諄諄教導(dǎo)密不可分。</p><p> </p><p> 我深深地期待著女兒陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng)、像花兒一樣幸福地綻放，做社會(huì)的棟梁、國(guó)家的可用之材。</p><p> </p><p><br></p><p>明巖 甬城 中秋</p><p>2015/9/27</p>