<p class="ql-block">為了更好開展子女教育，提高我校整體教學(xué)教研水平。我校語文教研組秉承著“語"時俱進(jìn)，"研"無止境的信念，積極開展古詩文跨學(xué)科教學(xué)研討探，從學(xué)科融合中豐富語文教學(xué)內(nèi)涵，更進(jìn)一步品味語文之美。本次教研活動公為三個環(huán)節(jié)進(jìn)行：</p><p class="ql-block">一、課堂展示。</p><p class="ql-block">二、評課研討。</p><p class="ql-block">三、專家點評。</p> <p class="ql-block">王美老師直面挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。在承擔(dān)了這次教學(xué)研討的教學(xué)任務(wù)之后，即全身心投入到教學(xué)準(zhǔn)備之中。</p> <p class="ql-block">她選擇了滿清第一詞人納蘭性德的《長相思》作為授課內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">王美老師巧借國漫社團(tuán)為《長相思》制作動畫展開任務(wù)驅(qū)動，貫穿教學(xué)的始終，形成閉環(huán)。并且圍繞這條教學(xué)主線，融合了音樂??，歷史，地理等學(xué)科的內(nèi)容借助AI智能的應(yīng)用，更好幫助<span style="font-size:18px;">學(xué)生理解文本內(nèi)容，</span>帶領(lǐng)孩子展開豐富的想象，體會作者的情感。在學(xué)科融合的基礎(chǔ)上更加豐富了文本的內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的情感以及思維，極大地提高了教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">課堂上孩子們思維活躍，積極主動，踴躍大膽地跟老師展開討論交流。</p> <p class="ql-block">自北京出發(fā)，出山海關(guān)最后到達(dá)盛京，（現(xiàn)在的沈陽）也即滿清崛起發(fā)跡之地。七萬人的隊伍綿延20余里，皇攆儀仗，氣勢恢宏。就這樣，納蘭隨著龐大的祭祖隊伍，踏上了迢迢路途，在經(jīng)歷了一整天的行軍之后終于安頓下來，望著夜色之下一座座綿延不絕，點亮著燈光的軍帳。納蘭不由思緒萬千，愈行愈遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之心愈切，禁不住感慨萬千：“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！贝藭r的納蘭，文思泉涌，一路走來，除了迢迢路途，再加上風(fēng)雪交加，寒風(fēng)呼嘯，一生經(jīng)歷的坎坷艱難涌上心頭，此際眼前的千帳燈火，耳邊傳來嘈雜的風(fēng)聲，更是勾起了作者的萬千思緒，遙想故園親人，此刻或許正在家中安然入夢，思鄉(xiāng)之情使他和將士們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難以入睡，于是奮筆疾書：“聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。”就這般，一曲經(jīng)典便此誕生。歷史的了解和榆關(guān)（山海關(guān)）地理位置之險要，使得孩子們更好結(jié)合文本，體會到作者內(nèi)心的對于這曲經(jīng)典有了更深刻的感悟?！耙磺堕L相思》，經(jīng)典永流傳！”滿清第一詞人，果不謬矣！</p> <p class="ql-block">學(xué)校特請碑林區(qū)教研室的專家評委張金鳳老師來校聽課指導(dǎo)。董春榮副校長，馬利群、王瀅、吳玲、蔣樂、王倩、王晨燕、張王梅、張茜謝湘琳、王軍等語文組教師一起聽課。</p> <p class="ql-block">王倩老師，王晨燕老師在聽課。</p> <p class="ql-block">段海鷗老師，徐峰老師，張佩瑤老師在聽課。</p> <p class="ql-block">接下來的評課研討活動中王美老師對于這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)的重難點進(jìn)行了闡述，并結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題也提出來自己的困惑。老師們各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運用、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教學(xué)效果等方面對這節(jié)課進(jìn)行了深入的分析和評價。</p><p class="ql-block">對于王美老師深厚的教學(xué)功底，大膽地探究、摸索和對于文本精確的解讀和整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計安排給予了充分的肯定。大家既肯定了這節(jié)課的亮點，例如教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)方法靈活多樣、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等，也提出了一些寶貴的建議。</p><p class="ql-block">通過評課研討，老師們相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，對如何開展跨學(xué)科教學(xué)，打造高效課堂有了更深刻的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">跨學(xué)科教學(xué)，跨什么，怎么跨，跨的目的是什么，如何針對不同學(xué)生展開？張金鳳老師從自己對于跨學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識出發(fā)，結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)的剖析，從所融合的學(xué)科特點出發(fā)提出來自己的寶貴建議。并鼓勵老師們大膽地解放思想，更新理念，勇于創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">張老師更進(jìn)一步指出：古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的意蘊和獨特的美學(xué)價值。在古詩詞教學(xué)中，通過學(xué)科融合激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，可以增強學(xué)生對古詩詞的理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。是一個值得研究的課題。</p> <p class="ql-block">這次的研討使老師們更加明確了努力的方向，更加堅定了內(nèi)心的信念。大家表示一定會更加努力開展學(xué)科融合探究，努力提升教學(xué)教研水平，努力成為一個與時俱進(jìn)的合格的人民教師，為子女教育做出更大貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 編輯：王 軍</p><p class="ql-block"> 初審：毛 婭</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：董春榮</p>