<p class="ql-block"> 今年是中山大學(xué)百年華誕，網(wǎng)上到處可見各種方式的刷屏。</p><p class="ql-block"> 我從青年求學(xué)時代開始，就和中大結(jié)下了不解之緣，在中大學(xué)習(xí)和工作幾乎占據(jù)了我的全部人生，中大百年樹人的春華秋實里，就有我四十多年青春和生命的記憶。</p> <p class="ql-block"> 這里想說的是一篇論文的故事，也是我獨特的青春記憶。</p><p class="ql-block"> 我學(xué)術(shù)生涯的第一篇論文是一篇英文論文，也是我碩士期間研究工作的總結(jié)。1987年7月發(fā)表于國內(nèi)英文計算數(shù)學(xué)期刊《Journal of Computational Mathematics》。</p><p class="ql-block"> 我82年秋天開始讀碩士，李岳生老師是我的導(dǎo)師，不久他就履職擔(dān)任了中山大學(xué)校長。李老師當(dāng)時給我選定的研究方向是非線性微分方程的數(shù)值方法，但作為一個初入科研之門的年輕學(xué)子來說，如何做研究其實是很生疏的。李老師行政事務(wù)很多很忙，我決定自己先開始找個題目做調(diào)研并嘗試做研究。經(jīng)吳茲潛老師的學(xué)生梁君度師兄介紹，84年我去北京找到了郭伯靈老師（現(xiàn)在的院士）。碩士論文實際上是郭老師給的題目，他說我只要完成就一定能發(fā)表，恰好也符合李老師給的研究方向。</p><p class="ql-block"> 征得了李老師的同意，我按照郭老師指導(dǎo)的方式做實驗，最后完成了算法收斂性穩(wěn)定性的證明，也完成了我的碩士論文。在整個過程中，我也經(jīng)常和李老師討論相關(guān)內(nèi)容，尤其是證明過程中涉及到的泛函分析的一些基礎(chǔ)問題，聽他提出的建議。</p> <p class="ql-block"> 論文完成后，李老師建議我把這篇論文凝練翻譯成英文，投國內(nèi)的英文版計算數(shù)學(xué)期刊（《Journal of Computational Mathematics》），這是國內(nèi)計算數(shù)學(xué)領(lǐng)域最高級別的學(xué)術(shù)期刊，現(xiàn)在也是SCI期刊。</p><p class="ql-block"> 論文的英文草稿完成后，我首先征求郭伯靈老師意見，問他是否同意他作為作者署名。郭老師說，這個論文他只給了我題目和方向，其它工作都沒做，不需要把他放在作者里。那時年輕單純想法不多，郭老師這么說了我就沒有再堅持，否則現(xiàn)在也可以吹牛和科學(xué)院院士一起發(fā)表過論文了??。</p><p class="ql-block"> 我用打字機把論文的文本部分打好，又手寫填上公式，作者部分寫上了我和李岳生老師的名字，然后交給李老師審閱。幾天后，李老師就把審閱過的論文草稿還給了我。草稿上密密麻麻布滿了紅筆的畫痕，李老師對我的寫作給了大量的修改和建議，并附上了一封給期刊的推薦信。除此之外，李老師還把他的名字從作者署名處劃掉，并對我說，這篇論文的主要研究工作是我自己完成的，他不能署名。最后，這篇英文論文在正式發(fā)表時，上面的作者只有我一個人的名字。之后這樣的署名也成了常態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 和我同屆的博士生還有兩個師弟，韓國強和張麗清，二人現(xiàn)在也都是國內(nèi)計算機領(lǐng)域的名人。據(jù)我所知，他們在讀博士期間及隨后發(fā)表的研究論文，李老師也都沒有作為作者在他們的論文上署名。<br></p><p class="ql-block"> 如前所述，這篇論文是我學(xué)術(shù)生涯的第一篇研究論文。應(yīng)該指出的是，如果沒有郭老師和李老師的幫助，我是不可能發(fā)表這篇論文的。在論文的研究和撰寫過程中，我不僅得到了學(xué)術(shù)研究的歷練，更是受到了兩位大師人格魅力的熏陶。這些都對我之后的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了很大的影響。也讓我逐漸意識到大學(xué)里的傳承，不僅僅是知識和學(xué)術(shù)研究，更多的是大學(xué)精神。而大學(xué)精神的傳承，是一個國家文化文明傳承的基石。</p><p class="ql-block"> <font color="#9b9b9b">（下圖從左至右：張麗清、李岳生、作者）</font></p> 認識李岳生老師的人都知道，他是一個很淡薄名利也很低調(diào)的人。以他的學(xué)術(shù)水平和地位，成為學(xué)部委員或者院士都不難，但他從來沒有動過心思。他的兒子在告別會上說，雖然李老師生活很簡單樸實，但他這一輩子活得很滿足。這句話頓時讓我破防，淚流滿面。李老師的滿足，是他在一生中幫助過很多人，也改變過很多人的人生軌跡。他是一個真正的教育工作者，而教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。<div> 我在這么多年的學(xué)校生涯里，經(jīng)歷過許多甜酸苦辣，有順境也有逆境。受李岳生老師和很多前輩的影響，沒有不顧一切去追逐名利，沒有和人爭過各種署名，爭過經(jīng)費，沒有高收入，甚至可以說還有些清貧。但我在中山大學(xué)百歲生日之際回顧在學(xué)校的所有日子時，能夠心無任何愧疚地說：我為校園的百年樹人還是傾盡了自己的心力。我相信在我的教育生涯中，確實搖動了幾棵樹，推動了幾朵云，也喚醒了幾個靈魂。有了這些，我其實還是很富有的。</div> <p class="ql-block"> 白云山高，珠江水長，吾校矗立，蔚為國光。中山首創(chuàng)，遺澤余芳。</p><p class="ql-block"> 大學(xué)之所以為大學(xué)，是因為有大師。</p> 博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行……。<div> 這，才是我的大學(xué)！</div>