<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師節(jié)，風(fēng)水溝小學(xué)王麗華老師和范金瑩教師給大家分享了她們和學(xué)生之間的故事，我個人覺得這個教師節(jié)過得特別有意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一個都不能少</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王麗華</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2019年9月3日，我又迎來了一批一年級新生。這些孩子個個精神抖擻，活潑可愛，一雙雙好奇的眼睛，四處張望著。入學(xué)教育時，我一個動作一個動作地教著，孩子們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著，其中一個女孩引起了我的注意，我的每一句話，她似乎都聽不懂，每學(xué)一個動作，我都要來到她身邊，手把手地教。我?guī)е胖牭暮⒆觽兪煜ば@環(huán)境，她一會兒跑到這兒看圖片，一會兒跑到那兒玩土，喊她，她似乎沒聽見，每次都是我親自把她領(lǐng)回來。無奈，我只能牽著她的小手，領(lǐng)著其他同學(xué)熟悉餐廳、學(xué)習(xí)有序打飯，熟悉宿舍、學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)，認(rèn)識通往廁所的路、找找水房、體驗體育館……上課時，女孩兒一會兒站起來，一會兒怪叫，一會兒趴到桌子下面，一會兒唱歌，一會兒走到這個同學(xué)身邊，一會兒爬到另一個同學(xué)跟前……影響了全班同學(xué)。我的制止毫無作用，前一秒坐好，后一秒又動起來。一個星期的常規(guī)訓(xùn)練結(jié)束了，這個孩子的行為沒有發(fā)生任何變化。“到底是哪里出現(xiàn)了問題”，我決定了解一下孩子的家庭情況。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小新（化名），父親智力低于常人，患有腦瘤，體力較正常人弱。母親智力遠(yuǎn)不如父親，只會在家人生火做飯時添把柴。一家三口都是低保，跟著爺爺奶奶生活，奶奶身體還算健康，爺爺年輕時在礦區(qū)工作，腰部受過重創(chuàng)，至今仍是彎曲的。五口人的生活很拮據(jù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 了解了這些情況，我找到了答案。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、聽課習(xí)慣并非一朝一夕，我想先試試在學(xué)習(xí)上多幫幫她，看看效果如何。課上不會聽課，課下補(bǔ)。學(xué)習(xí)語文第一課，目標(biāo)之一是會認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個字，只要下課，我就把小新領(lǐng)到講桌前，大手握小手，指一個，教一個，一天，兩天，三天，……一個月過去了，可小新依然一個都不認(rèn)識。我意識到了，自己遇到了一個特殊的孩子，一個行為能力、學(xué)習(xí)能力都很特殊的孩子。一個全新而沉重的課題擺在我的面前——如何改變小新。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我覺得來自同齡人的寬容、關(guān)愛會溫暖小新的幼小心靈。我利用各種機(jī)會，給班里的孩子講同學(xué)間如何和睦相處，講在同學(xué)犯錯誤時，我們?nèi)绾伟?？講同學(xué)遇到困難時，我們該怎么辦？講什么是尊重別人，不嘲笑別人？日復(fù)一日，班級氣氛更融洽，正能量十足。小新被所有的家庭成員包容著、保護(hù)著、關(guān)愛著，她是幸福的。予人玫瑰，手有余香。付出愛的孩子們也是幸福的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小新總是在不經(jīng)意間制造著各種麻煩：打同學(xué)、撕同學(xué)書本、書桌里放雪球、課上玩蝸?！鎸@些情況，我一面安撫同學(xué)們受傷的心，表揚同學(xué)們的包容和善良，一面悉心地與小新溝通交流，引導(dǎo)她懂得回報愛——愛同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)的物品；教她生活常識；教她愛護(hù)動植物……相同的錯誤小新一犯再犯，類似的道理我一講再講，我期盼著小新某一日能聽懂，期盼著小新某一時能轉(zhuǎn)變。“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！比~圣陶先生曾這樣說過。是農(nóng)業(yè)，農(nóng)作物的生長就要遵循它的自然規(guī)律，要經(jīng)歷播種、發(fā)芽、抽苗、開花、結(jié)果等一系列的自然過程，切不可拔苗助長，更不能一蹴而就。我覺得小新就像農(nóng)作物一樣，她的成長也要經(jīng)歷一定的過程。在這個過程中，她可能會遇到挫折，也可能會犯錯誤，這時候就需要耐心地正確引導(dǎo)，為她鋪開一條寬闊平坦的光明之路。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小新可以安靜地、端正地坐一會兒了，我抓住時機(jī)，趕緊表揚，“今天小新學(xué)會認(rèn)真上課了，我們?yōu)樗恼?，祝賀她進(jìn)步！”小新甜甜地笑了。每每小新能端坐一會兒，總能受到表揚，贏得雷動掌聲。似乎她專注地坐下來的時間也在慢慢地變長。終于有一天，小新會寫橫了，她興奮地拿給我看。我摸摸她的小臉蛋，“看，我們小新真棒，會寫橫了?！薄袄蠋熃棠銓懚瑑蓚€橫就是二，兩個一就是二?！睆拇?，只要上課她就開始寫“二”，累了就休息一會兒，小新又進(jìn)步了，小新還寫會過三、四、五、木……，但現(xiàn)在只對個別字印象深刻，盡管小新寫了忘，忘了寫，甚至寫了也不會認(rèn)，我卻很欣慰，因為小新曾經(jīng)擁有過，或許未來某一天，小新全會了。小新的課桌亂了，我教她整理，一遍又一遍，小新會了，盡管不夠精致，我為她點贊，她甜美一笑。一次勞動，在一旁玩耍的她，突然整理起同學(xué)們暫時不用的笤帚，笤帚一把把整齊地躺成兩排，我驚訝“小新真正地學(xué)會整理了！”“小新，你真棒，看你把笤帚擺得這么漂亮，笤帚都笑了?！毙⌒乱残α?，她開始在笤帚間蹦來跳去。兩個月后的勞動，更讓我興奮。一向不勞動的小新，竟然拿起笤帚跟同學(xué)們一起掃地，雖是游擊隊員，一會兒掃這兒，一會兒掃那兒，但非常用力。她看到一堆土，土旁有桶，放下笤帚，用她的小手把土一捧一捧地快速地往桶里裝，活像一只小老虎，我上前阻止，告訴她等一會兒同學(xué)用撮子收，她卻沒有停下來。勞動后，我說她是最優(yōu)秀的勞動者，同學(xué)們送給她熱烈的掌聲，她高興地在桌旁跳著鼓掌。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一路觀察，一路探索，一路播撒，換得一路收獲，這個特殊孩子的成長歷程，為特殊兒童教育帶來一抹靈動的色彩，堅定了鄉(xiāng)村教師“一個都不能少”的教育信念。在風(fēng)水溝小學(xué)，特殊的孩子還有很多。留守兒童，單親兒童，殘障兒童，孤兒，貧困家庭兒童……他們很少接受到來自父母的教育，心里可能是非常孤獨的，敏感的；他們內(nèi)心缺少一種強(qiáng)大的安全感，有時會通過攻擊性的行為來保護(hù)自己。面對著這樣一個特殊的群體，我們要竭盡全力溫暖每一顆孤獨的心，讓他們快樂地生活在學(xué)校這個大家庭里；給予孩子信心，讓他們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我；賦予孩子安全感，讓孩子獲得學(xué)習(xí)與生活的幸福感。我們應(yīng)具有敏銳的洞察力，根據(jù)每個特殊學(xué)生的特點，有針對性地、個性化地進(jìn)行引導(dǎo)、溝通和培養(yǎng)，憑借強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的教育情懷，帶領(lǐng)孩子們銳意進(jìn)取、追求理想。脫貧攻堅的路上一個不能少，鄉(xiāng)村教育的路上一個不能少，學(xué)校班集體建設(shè)中同樣一個不能少。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 二.可喜的變化</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 范金瑩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">各位同事:大家好!</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 從上學(xué)期開始，由于工作安排，我接任了四年一班的班主任，在此之前，我也一直任教這個班的數(shù)學(xué)和道德與法治課，所以對班級學(xué)生的情況有一定的了解。我做好了充分的心理準(zhǔn)備，但著手工作后，我才深感班主任工作的繁雜和重要，既要做好方方面面，又要照顧好點點滴滴。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我感受到了前所未有的困難。我們班級有一個特別的同學(xué)小雨（化名），學(xué)校里很多老師都認(rèn)識這個孩子，來自單親家庭，又沒有得到足夠的愛和教育，與班里同學(xué)摩擦不斷，上課不能認(rèn)真聽講，在校不能遵守學(xué)校規(guī)定，班里同學(xué)不喜歡他，不愿意和他交朋友，甚至到了后來，有很多同學(xué)就一起針對他。作為班主任我一定要教育他轉(zhuǎn)化他，不能讓他成為班級里的孤島，我主要從以下四個方面入手：一、多與他談心，了解他的內(nèi)心世界，給予正確的引導(dǎo)通過我的觀察發(fā)現(xiàn)，劉浩哲非常愿意和同學(xué)們交朋友，他特別想和同學(xué)們一起玩兒，一起學(xué)習(xí)，可是他不知道該如何表達(dá)自己的想法，他想和別人玩兒，他就先打別人一下，等別人生氣了再來追她。他想看看別人的東西，他不會說你借我看一看，而是上手就拿，或者拿著就跑。所以我只要一有時間就找小雨談心，談一談他喜歡吃什么，玩什么，有沒有什么好朋友，在家的時候都是怎么過的，跟家庭成員之間都是怎么聊天兒的，怎么交流的，有的時候也會問一問他對班級里發(fā)生的一些事，對同學(xué)老師都是什么樣的看法。有時候兒聊到他做錯的事兒，他就不說話了，我知道他也意識到自己的錯誤了。其實從這些聊的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于是非對錯他還是很明白的，只是有的時候他不能控制自己的行為，不知道用一些正確的方式去和別人交流。所以在和他的聊天當(dāng)中，我有意的引導(dǎo)他怎么說怎么做。慢慢地我發(fā)現(xiàn)小雨有很大的進(jìn)步，比如說跑操的時候，他能夠堅持跟著班級隊伍跑完，有的時候上課的時候能夠做到不玩兒不鬧，不隨便下地走動，與同學(xué)關(guān)系也變得融洽了。二、與家長溝通，在教育方面達(dá)成一致我多次去劉浩哲家里進(jìn)行家訪，了解家長對他的教育情況以及教育方式，再結(jié)合他在學(xué)校的一些表現(xiàn)，我們共同給小雨制定了一些教育方案方法，有的時候，針對他最近幾天的表現(xiàn)和他奶奶進(jìn)行更具體的交流溝通，及時全面的掌握他的教育情況，家校達(dá)成一致。。三、發(fā)動全班同學(xué)的力量，共同引導(dǎo)關(guān)愛一個人的精力是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。我調(diào)動了班級里另外28個孩子，因為與他相處最多的是同學(xué)們，如果大家一起努力，那一定會使小雨獲得更大的進(jìn)步。其實我知道，班級里面的孩子們，對小雨多多少少都有點排斥，但是我抓住他的一個閃光點，就把他在班級里面放大，讓所有同學(xué)都看到這個閃光點，改變對他的看法。去年冬天有一次，小雨獨自在辦公室撿到了一位老師丟了好幾天的戒指并在第一時間交給老師的，在沒有別人監(jiān)督的情況下，他能主動交還給老師，說明他拾金不昧，同學(xué)們也都意識到其實小雨的身上也是有閃光點的。我就以此為契機(jī)，讓所有的同學(xué)一起來找一找他身上的閃光點，小雨樂于助人，干活不怕累……大家發(fā)現(xiàn)他也不是那么讓人討厭，我呼吁大家一起幫助他改正他身上的一些壞習(xí)慣，大家都很樂意。在我的帶動下，大家對他提供了非常多的幫助。前兩天我和小雨談心，他告訴我他有一個好朋友是小亮（化名）。我聽了之后，真是替他開心，這份友情對他來說太難能可貴了。當(dāng)小雨長大成人回想起自己的小學(xué)生活，他的心里一定是非常非常開心的。四、聯(lián)合各位科任老師，集思廣益管理一個班級不是班主任一個人的事，需要各位科任老師的共同努力。我聯(lián)合班級的各位科任老師，發(fā)揮每個老師的教育優(yōu)點對小雨進(jìn)行方方面面的引導(dǎo)教育。本學(xué)期我們班新來了幾位教師，雖然來的時間短但是對小雨的教育都非常用心，這一周幾乎我天天能聽到不同的老師對小雨在課堂表現(xiàn)的夸獎，相信在我們班全體任課教師的共同努力下能夠讓他獲得更大的進(jìn)步。其實，對于小雨的轉(zhuǎn)化工作，我感覺我只是萬里長征才邁開了第一步。還不知道結(jié)果怎么樣，可能我在這兒說著，小雨在下面正和其他同學(xué)發(fā)生一些摩擦矛盾。作為教師看到學(xué)生的成長進(jìn)步就是對我們工作的最大回報，所有的努力，是對的，是值得的。我會繼續(xù)對小雨進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，同時也希望各位同事可以把自己寶貴的經(jīng)驗傳授給我，能夠讓我和我的學(xué)生們盡快成長進(jìn)步。謝謝大家!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">微信朋友圈字?jǐn)?shù)有限制，借此美篇把兩位教師的故事分享給大家！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">祝教師朋友們節(jié)日快樂！</b></p>