誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊

木子堇

雪中送炭是最好的禮物，誦讀經(jīng)典是最美的風景。 ——湖口縣中小學幼兒園經(jīng)典誦讀專題培訓 　　我拽著誦讀的衣角，他把我?guī)У搅私?jīng)典的世界?！}記 　　經(jīng)典是燈，讀經(jīng)典照亮了腳下的路；經(jīng)典是橋，讀經(jīng)典接通了古今的岸；經(jīng)典是帆，讀經(jīng)典推動了人生的船。 6月18日至19日，來自全縣的中小學（幼兒園）語文老師代表齊聚縣進修學校報告廳，感悟經(jīng)典，用最美的聲音誦讀經(jīng)典。 　　 　　 　　 　　開班典禮上，縣進修學校周航校長在致辭中強調(diào)了此次培訓是為了全面提升我縣小學語文教師文化素養(yǎng)，將博大精深的中國傳統(tǒng)文化融入到語文教學之中，指導教師做孩子誦讀經(jīng)典的引路人。接著，縣教體局人事股夏俊股長向此次參訓學員提出了三點要求：一要提高認識，二要嚴肅紀律，三要認真學習。全縣中小學幼兒園經(jīng)典誦讀培訓活動就此拉開了帷幕。 　　本次培訓特邀了南昌大學文學博士周子翼教授、九江職業(yè)大學國家級普通話測試員康青教授和湖口縣名校長金沙灣學校江軼強校長為學員們授課。幾位專家講課風趣幽默、案例豐富、點評點撥深刻到位，現(xiàn)場講師和學員互動頻繁、氣氛熱烈。 　　周子翼老師從時空變化、時空交錯、情感改造三個緯度為我們講解了中國詩歌的鑒賞。他身上深厚的文化底蘊，給人傳遞的是一份對文學的熱愛，對經(jīng)典的敬重。成為一個博雅授業(yè)者，無疑是每個語文教師的畢生追求。而周老師傳授的誦讀之道，則是通往誦讀路上的指路明燈！ 　　康青老師分別從心態(tài)自然、狀態(tài)自然、語音自然、聲音自然、語調(diào)自然五個方面來教我們最自然的朗誦。更是提出了“以文化人，以誦養(yǎng)心”教學觀念，既從中體現(xiàn)出朗讀者的人文情懷，又帶動全體老師對于文學的熱情。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，與會全體老師和康老師一起練習最自然地發(fā)音，在踐行中走近朗誦，觸摸朗誦，擁抱經(jīng)典。 　　江軼強校長圍繞“閱讀.誦讀”從學校方面、班級方面乃至家庭方面闡述了如何構(gòu)建書香校園、書香班級、書香少年。 誦讀經(jīng)典，是一種熏陶，是一種感染，更是一種教誨。江校長認為教師應(yīng)該首當其先地遨游在無邊無際的知識海洋里，如久旱逢雨，如大壩泄洪，滔滔而下，感受經(jīng)典帶給心靈的清明。 　　此次活動恰如其分地走進小學語文教師的隊伍，面對誦讀的一些困惑，學員們聽有所悟，學有所思，并能積極爭取機會，向大師們請教，從而得到進一步提升誦讀能力，增加文學修養(yǎng)。 　　教師交流活動中，縣一小劉潔瓊、二小鄒云娣、五小周靜三位語文骨干教師和大家一起分享了她們在教學工作中開展經(jīng)典誦讀的一些好的做法，并交流了多讀書，讀好書的意義所在。 讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人增長見識，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風。   從語言文字的運用到標準普通話的發(fā)音，從中國古典詩詞的欣賞到聲情并茂地誦讀，從解讀經(jīng)典文學到中小學經(jīng)典詩文的教學建議……為期兩天的培訓中，老師們沉浸在誦讀經(jīng)典文化的樂趣中。 　　最后，縣政府督導室石萍主任做了培訓總結(jié)，他希望這次會議之后，各校與會的代表把這次的培訓精神帶回學校，并落實到各自的語文課堂教學中。通過中華經(jīng)典誦讀，讓更多的中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進入孩子們的心田，用經(jīng)典的詩文開啟他們的智慧，提升他們的人生境界。 　　五千年的悠久歷史孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的古典詩詞是文化寶庫中經(jīng)久不衰的瑰寶，一曲曲動人心弦的詩詞給了我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的經(jīng)典給了我們無盡的人生啟迪，讓我們共同傳承中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤師生的心田，誦讀國學經(jīng)典，彰顯華夏文明，愿我縣的語文課堂之園詩意盎然，愿中華經(jīng)典藝術(shù)之花永吐芬芳。 　　如山間清爽的風。 如古城溫暖的光。 從清晨到夜晚。 由山野到書房。 只要有經(jīng)典相伴。 就好。