<h1><b><font color="#ed2308">我的老師</font></b></h1> <h3><br></h3><h3>從小，就向往神圣的講臺(tái)，渴望長(zhǎng)大后成為一名老師，站在講臺(tái)上，把心中的知識(shí)徐徐播酒，在粉筆與黑板的摩擦聲中，書寫著學(xué)海的浩大，勾勒著真理的模樣。只可惜，多年后，因種種原因，未能如愿，但我對(duì)老師，始終存一份特殊的感情，難忘教過(guò)我的老師們。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>啟蒙老師—王老師</h3><h3>一年級(jí)的時(shí)候，我很渴望作業(yè)本上被老師批閱上“好”字。因?yàn)槟谴碜约旱淖鳂I(yè)正確，清楚，工整，是小伙伴之間可以炫耀的一種資本。在王老師到來(lái)之前，我的這一愿望從未實(shí)現(xiàn)。每次寫作業(yè)，我都一筆一畫地寫，可還是有抹擦的痕跡，做不到清楚，筆畫的書寫，也不能達(dá)到橫平豎直。有時(shí)自己不滿意，會(huì)把作業(yè)撕掉，然后重寫，可還是有擦的地方。自然，我也總與那“好”字無(wú)緣。當(dāng)時(shí)，班里有一女同學(xué)，每次的作業(yè)都得“好”，我羨慕極了，也曾虛心地看過(guò)她的作業(yè)，問(wèn)她用什么鉛筆寫，為此還特意買了輕鉛筆，為的是寫出來(lái)的字看起來(lái)美觀一些。我一筆一畫地寫著，總算沒有擦痕，自認(rèn)為是自己最好的一次作業(yè)了，滿懷信心地把作業(yè)交到老師的講臺(tái)上，期待著“好”字落在我的本上。但是，每一次，我都是滿懷希望地交作業(yè)，滿心失望地收到作業(yè)。漸漸地，我對(duì)寫作業(yè)也不那么用心了。</h3><h3>可我的心里，卻仍舊盼著奇跡出現(xiàn)?；蛟S哪天老師高興，也會(huì)為我的作業(yè)批個(gè)“好”字。那時(shí)，不少同學(xué)，都在課間時(shí)悄悄溜上講臺(tái)，翻看老師沒有全部批改完的作業(yè)，看自己的是否判了，有沒有得“好”。我也不例外，也曾小心地溜上講臺(tái)，然后失望地走下講臺(tái)。記得有一次，當(dāng)我伴著咚咚的心跳打開自己的作業(yè)本，看到那本上除了對(duì)勾，就是一個(gè)干巴巴的日期時(shí)，就又像泄了氣的皮球，撅著嘴瞅著作業(yè)本發(fā)愣，好大一會(huì)，忘了從講臺(tái)上下來(lái)。這時(shí)臨近上課了，一位新老師走進(jìn)了教室，與講臺(tái)上偷翻作業(yè)的我撞個(gè)滿懷。我一看老師來(lái)了，嚇得合上作業(yè)本，但逃是逃不掉了。于是低下頭，等著挨訓(xùn)。老師沒有說(shuō)什么，只一味地對(duì)我微笑，也許，她是知道我做了錯(cuò)事，心里害怕，在用笑容穩(wěn)定我的情緒吧。接著，老師從我手中拿過(guò)作業(yè)本，翻看著，說(shuō)：“不錯(cuò)，都對(duì)了。”“可我怎么總也得不了好？”不知哪來(lái)的勇氣，我脫口而出，同時(shí)又像個(gè)受了莫大委屈的孩子，“我用心寫了，可總也沒王月寫的好，總也不能得好?！崩蠋熉牶?，微微一笑，“孩子，沒有得好，說(shuō)明你寫的字，距好的標(biāo)準(zhǔn)還有一些距離。不過(guò)孩子，不要恢心，斷續(xù)努力，多寫多練。寫的時(shí)候，注意筆順，要橫平豎直，一筆一畫，心要靜，不能總想著得不得好，腦子里要想著自己筆下寫的是什么字，該怎樣寫。老師相信你，會(huì)有進(jìn)步的，孩子，加油！”滿以為老師會(huì)訓(xùn)我一頓，沒想到會(huì)是出乎意料的結(jié)果。我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，老師摸摸我的頭，“回到座位上吧，咱們上課?！?lt;/h3><h3>老師上課了。從她的自我介紹中，我得知她姓王，以后是我們的班主任。王老師三十來(lái)歲，中等身材，清秀的臉龐，洋溢著燦爛的微笑，說(shuō)話聲音很親切，就像媽媽的聲音一樣，好聽極了。而且她說(shuō)我們可以把她當(dāng)媽媽，她會(huì)像媽媽一樣關(guān)心我們。大家在她面前千萬(wàn)不要拘謹(jǐn)，課上是師生，課下是伙伴。她很喜歡我們這幫可愛的孩子。有了這一開場(chǎng)白，循著老師那悅耳的聲音，我注意地聽講，不時(shí)望望老師，發(fā)現(xiàn)她在微笑。于是，我的心里也有了一絲陽(yáng)光。</h3><h3>又寫作業(yè)了，我照老師說(shuō)的，一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，我的作業(yè)本上，真的有個(gè)耀眼的“好”字，它閃閃發(fā)光，在對(duì)我微笑。我看到它的瞬間，臉上笑了，心里也笑了，好像渾身都有勁了。以后的作業(yè)，只要不錯(cuò)，我?guī)缀醵寄艿谩昂谩?。我的信心更足了，學(xué)習(xí)也更用功了。盡管當(dāng)時(shí)，我不知道老師的良苦用心。其實(shí)，并不是我的書寫真的有了質(zhì)的飛躍，而是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，在作業(yè)本上一次次地滿足我的愿望，從而激發(fā)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師用她那無(wú)私地愛，在我幼小的心靈中，酒下一片甘露。從此，我喜歡上了王老師，課堂上認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走。課下，王老師給我們講故事，唱兒歌，我們環(huán)繞在她的身邊，悉心聆聽，心中插上了一對(duì)對(duì)五彩的翅膀，編織著自己斑斕的夢(mèng)。從那時(shí)起，我就覺得，老師好偉大，她們心里有無(wú)窮的知識(shí)，三尺講臺(tái)真的好神秘。王老師，用她的細(xì)心與慈愛，梳展了我的羽翼，打開了我心靈深處那把求知的鎖，把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，使我有興趣和它對(duì)語(yǔ)，不斷汲取。</h3> <h3> 一生的恩師，張老師</h3><h3>和張老師的初識(shí)，并不愉快，確切說(shuō)，我并不喜歡他，因?yàn)樗貏e煩。初一剛開學(xué)時(shí)，他教我們歷史，總留作業(yè)，而且要按時(shí)交作業(yè)，課下背題，他上課總提問(wèn)，不會(huì)就罰站。所以，他豈有不煩人之理？不過(guò)兩個(gè)月后，我們就熬出頭了。一次，張老師在臨下課說(shuō)，以后不教我們歷史了。大家聽了，頓時(shí)來(lái)了精神，可解放了?？梢宦牶蟀刖洌陀中箽饬?，他教數(shù)學(xué)。不過(guò)還是比歷史好，最起碼背的少。</h3><h3>張老師教數(shù)學(xué)，可一點(diǎn)也不含糊，繪聲繪色，滔滔不絕，有理有據(jù)。他講課，從來(lái)不拿講義，就是一本書，要講的東西，都裝在了腦子里。課堂上漂亮的板書，總能牽引回我們游離的思緒，把我們引進(jìn)數(shù)學(xué)的國(guó)度。張老師講課，風(fēng)趣，幽默，總能把繁瑣的知識(shí)，引入恰當(dāng)?shù)谋扔?，深入淺出，娓娓道來(lái)。解分式方程，怕我們忘記檢驗(yàn)，就抓住我們愛玩的特性，告訴我們，帶著弟妹去玩耍，不能在盡興時(shí)，只顧玩，把弟妹丟了，那樣他們會(huì)哭的。弟妹就是分式方程中的檢驗(yàn)，所以大家別忘了。還有，小馬虎不是什么好朋友，千萬(wàn)別在襖兜里裝著，我們要和仔細(xì)做朋友。大家聽了，一陣陣大笑，在溫馨歡快的氣氛中，洗去了疲憊，驅(qū)走了瞌睡，一張張稚氣的小臉，變得精神抖擻，積極活躍。跟隨老師的講解，思路翻滾，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊跟一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，循序向前，把知識(shí)的花瓣一一收入心底。</h3><h3>我對(duì)張老師看法的改變，一方面是被他講的數(shù)學(xué)課折服，另一方面，是他對(duì)我的悉心培育。記得有一次，因一道不等式類的題，課下我和老師爭(zhēng)得面紅耳赤，我總認(rèn)為自己做的對(duì)，老師就是說(shuō)不對(duì)，我一步步反駁，老師耐心地聽著，面帶微笑，等我把想法說(shuō)完，從中找出我理解中的錯(cuò)誤點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)給我講解，使我走出誤區(qū)。等我徹底弄懂，心服口服時(shí)，老師早已過(guò)了下班時(shí)間。但老師并不生氣，相反還鼓勵(lì)我，學(xué)習(xí)上就應(yīng)持懷疑態(tài)度，不懂就要問(wèn)。正是張老師教學(xué)上的寬厚與嚴(yán)緊，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣，有時(shí)間就愛在知識(shí)的王國(guó)里遨游。因式分解，書上是平方公式，張老師把立方公式都教給了我們，還教我們拆補(bǔ)項(xiàng)法。他說(shuō)，多一種方法，做題時(shí)的思路就會(huì)寬一些。有時(shí)放學(xué)，我把作業(yè)寫完了，老師會(huì)給我留幾道課外題，回家去做，然后第二天交給他，進(jìn)行批改，糾正我的錯(cuò)誤，引領(lǐng)我向知識(shí)的更高一級(jí)階梯攀登。老師，為了讓我多學(xué)知識(shí)，付出了多少休息時(shí)間呀，這些，他從不在乎，看著我們學(xué)習(xí)上一天天進(jìn)步，快樂地成長(zhǎng)，是他最大的收獲。</h3><h3>正是由于張老師的辛勤培育，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)首屈一指，在班里名列前茅。真的很感謝張老師。在他的面前，我是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的孩子，看不到性格的內(nèi)向，有話就說(shuō)。在我心中，他是老師，更是一位慈愛的父親，時(shí)時(shí)關(guān)心著我的學(xué)習(xí)。我取得進(jìn)步時(shí)，他高興；彷徨時(shí)，我會(huì)把煩惱向他傾訴，他總能開導(dǎo)我，使我盡快走出誤區(qū)；驕傲?xí)r，他又時(shí)時(shí)加以警醒，給我講驕兵必?cái)〉牡览?，使我正視自己的行為，及早改正。老師的話語(yǔ)，就像涓涓的溪流，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我的心田，使我這顆幼苗，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。老師就是那堅(jiān)定的蠟燭，燃燒著自己，照亮我前進(jìn)的路。與老師相處的一朝一夕中，數(shù)學(xué)成了我最愛的學(xué)科，而且以后的學(xué)生生涯中，一直是這樣，對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。畢業(yè)這么多年，忘記最少的，恐怕也只有數(shù)學(xué)了，這其中，離不開張老師對(duì)我的教導(dǎo)，他是我今生最敬佩的師長(zhǎng)！在時(shí)光的花瓣中，飄蕩著我們濃濃的師生情，深深的父子意。</h3> <h3>一些獨(dú)特的老師</h3><h3>教學(xué)寬松自由的孫老師，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。他教學(xué)，主張活學(xué)活用，從不讓我們死記硬背。那時(shí)我們同年級(jí)兩個(gè)班，每天，另一個(gè)班都是滿滿一黑板題，課文中的名司解釋一大堆，老師都要求背會(huì)，還讓組長(zhǎng)檢查。我們班就輕松多了，孫老師從不讓我們背解釋，不懂的詞語(yǔ)，他在課堂上講解，有時(shí)會(huì)舉例，使我們掌握其意，不要求必須照書上那樣背誦。至于課文段意，中心思想，也都是大概意思對(duì)就行。老師常強(qiáng)調(diào)，學(xué)語(yǔ)文，要用心去理解，去感悟。還有嚴(yán)厲的耿老師，她是初一，初二的英語(yǔ)老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)。她上課，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)會(huì)，不在遍數(shù)，每天作業(yè)，都是背會(huì)句型，練會(huì)單詞，極少有指定性寫的作業(yè)。次日課堂上必定檢查，有時(shí)是句型背誦，有時(shí)是到黑板上去默寫句子。檢查通過(guò)則好說(shuō)，如果不會(huì)，就會(huì)招來(lái)一頓訓(xùn)斥，或者到后邊罰站，對(duì)誰(shuí)都不留情。大家都怕耿老師，課后作業(yè)，第一要完成的，自然就是英語(yǔ)。耿老師講課很直白，沒什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，土話較多，不愛板書，習(xí)慣拿一本書，用語(yǔ)言描述。說(shuō)到重點(diǎn)，會(huì)提醒我們記在書上，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這很重要，要記住。如果你看到耿老師寫板書，那此處內(nèi)容就是特別重要了，一定要往心里去，同時(shí)，老師也會(huì)翻來(lái)覆去一再?gòu)?qiáng)調(diào)。正因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，她帶的班級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)很好。我們雖然怕她，但也從心里尊敬她。她教的英語(yǔ)，記憶深刻。還有知識(shí)淵博的高老師，我初三時(shí)的語(yǔ)文老師，為人很親切，知識(shí)淵博，講起課來(lái)，滔滔不絕，引經(jīng)典句，信手拈來(lái)。文章出處，作者情況，寫作背景，沒有他不知道的。大家總愛靜靜地托著腮，認(rèn)真地聽他講解，很有韻味。他主張，要學(xué)好語(yǔ)文，必須多看書，讀好書，不斷開拓自己的視野，提升認(rèn)知，在書中沉思，凈化，提高。</h3> <h3>總述</h3><h3>學(xué)業(yè)上，老師們無(wú)私地傳授我們知識(shí)，就像一只春蠶，吐出精美的絲線，為我們編織漂亮的外衣。點(diǎn)燃我們心中希望的風(fēng)帆，一步步向著知識(shí)的頂峰攀登。生活上，老師處處關(guān)心我們，像一只慈愛的老鷹，時(shí)時(shí)呵護(hù)著自己的孩子。在我們心靈上播撒溫暖的愛意，把那溫柔的陽(yáng)光，撒滿我們的心田，教我們?cè)鯓幼鋈?，如何做事，怎樣面?duì)生活，如何與人相處。讓我們這群小花，沐浴著陽(yáng)光，快樂成長(zhǎng)。</h3><h3>老師在春夏秋冬的輪回中，在平凡而神圣的崗位上，辛勤耕耘，用語(yǔ)言播種，用彩筆描繪，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，度過(guò)著自己平凡而又光榮的一生，送走一波又一波的學(xué)生，給我們插上理想的雙翅，飛向浩瀚的蒼穹。老師用自己一生的情與愛，換來(lái)桃李滿天下的芬芳。</h3><h3>歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已是二十年。學(xué)生生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從不曾忘記。一段段快樂的時(shí)光，一行行真情的道白。時(shí)時(shí)飄蕩在耳邊，浮現(xiàn)在眼前。輕輕地?fù)軇?dòng)著相思的心弦，拍打著流年的水岸，深深把老師們記起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。</h3>