<h3> 來到永濟,當然要登傳說中的鸛雀樓。王之渙的詩《登鸛雀樓》為中國唐詩中的千古絕唱，是老少皆能背的唐詩。但是，為什么王之渙登鸛雀樓能寫出如此壯麗而深刻的詩歌，他登上鸛雀樓看到的是怎樣的景象，很多人卻不知道。這也是我為什么一到永濟就急匆匆要登鸛雀樓的原因。
第二天一早，幾位老同學開車陪我去登鸛雀樓。天上下著小雨，逢六月天就覺得特別涼爽。一路上看到是晉南平原的如江南般風景，徹底改變我對山西的映象。 <br></h3> <h3> 第一站來到普救寺，原來著名的《西廂記》故事就發(fā)生在這里。自古天下寺廟為清靜地，可為什么普救寺卻成了愛情圣地呢？難道這看似普通的一座寺廟有什么特別之處嗎？對這一片土地我開始有不同凡響的感覺。<br></h3> <h3> 第二站是看蒲津渡遺址。我以前聽說過這里考古發(fā)現(xiàn)過幾只黃河大鐵牛，但更詳細的歷史就不太了解了。走進蒲津渡遺址才知道原來這是歷史上的著名古渡口。 <br></h3> <h3> 唐開元十二年，在這修建了著名的黃河“鐵索連舟固定式曲浮橋”?？脊胖话l(fā)掘出河東一邊的大鐵牛四尊，各長3.3米，高1.5米，重約50～70噸。鐵牛旁各有一鐵人牽引，高約1.9米，重約3噸，分別代表維、蒙、藏、漢四個民族，可見唐朝已實現(xiàn)民族大融合。南側鐵牛下還發(fā)現(xiàn)有鐵板、鐵柱，鐵牛尾部立有鐵制的七星鐵柱7根。原來浮橋的兩岸各有四尊大鐵牛，其作用是為了固定和調節(jié)浮橋鐵索。唐代為建蒲津橋的用鐵量占當時全國年鐵產(chǎn)量的五分之四，可見這座浮橋的重要性。這些鐵牛造型精美，氣度不凡，反映當時高超的鑄造水平。
唐朝建都長安，而從長安去往中原及江南各地，或從中原及江南各地去往長安，都要經(jīng)過此地。黃河天險僅此一座浮橋，此地為通往京城的唯一通道，當時的繁華景象可想而知。<br></h3> <h3> 這就不難理解，為什么《西廂記》的故事要發(fā)生在離渡口不遠的普救寺。中國自古認為無巧不成書，唐貞元年間，前朝崔相國病逝，夫人鄭氏帶女兒鶯鶯、侍女紅娘和小童歡郎一行30余人，護相國靈柩回河北博陵安葬，渡過黃河后住進普救寺是很自然的事情。而河南洛陽書生張生赴長安趕考，路過河中府看望同窗好友白馬將軍，順便游覽普救寺也是很自然的事情。這就為住在普救寺西廂房的崔鶯鶯與張生巧遇提供了可能。如果當時這里是荒山野嶺，崔鶯鶯與張生怎么可能相遇呢？<br></h3> <h3> 老同學指著路旁的一段古城墻說：唐朝這里曾有一座繁華的大城市，已毀于戰(zhàn)火。是啊，在這樣一個極其重要的交通要道旁，肯定會有一個繁華的大城市。
轉眼間我們來到了重新修建的鸛雀樓。樓前有一個巨大的廣場，鸛雀樓也修得雄偉壯觀，我想在唐朝肯定沒有修這么高大。鸛雀樓是現(xiàn)存最大的仿唐建筑，外觀四檐三層，內分六層，總高73.9米，在建筑形式上充分體現(xiàn)了唐代風格。
鸛雀樓始建于北周，因時有鸛雀棲其上而得名。由于樓體壯觀，結構奇巧，加之周圍風景秀麗，引無數(shù)文人學士登樓賞景賦詩。當然，有王之渙的《登鸛雀樓》之后，注定這座樓會名傳千古。當成吉思汗的金戈鐵馬進攻中原時，鸛雀樓毀于戰(zhàn)火。后因黃河水泛濫，河道擺動頻繁，其故址都難以尋覓。人們只得以蒲州西城樓當作“鸛雀樓”，登臨作賦者不絕。實物中的鸛雀樓可以毀于戰(zhàn)火，而詩歌中的鸛雀樓永遠留在人們心中。<br></h3> <h3> 中國四大名樓鸛雀樓、黃鶴樓、岳陽樓、騰王閣皆因詩文而名，而三大名樓在江南，北方僅有鸛雀樓。在這些詩文中，能全文背下《岳陽樓記》和《騰王閣序》人不多，只有王之渙的《登鸛雀樓》全詩僅20個字，沒有一個生僻字，老少皆宜。讀后完全不需要解釋，其豪情其哲理躍然紙上。
走進鸛雀樓一樓大廳，一層的主題是千古絕唱和大唐蒲州盛景。一幅巨大的壁畫，展示了當年黃河岸邊的蒲州古城的繁華景象。如果當年你從黃河浮橋過河后，從高大的城門進入蒲州城，你會發(fā)現(xiàn)這是一個擁有五十多萬人的大城市，在城墻外的黃河邊，就是著名的鸛雀樓。
看到這幅壁畫，我豁然開朗，原來鸛雀樓是處在這樣一個重要的位置：立于黃河唯一的浮橋旁，背靠當時一座超大的城市，遙望著京城長安。這就是鸛雀樓的文化背景，一個天才的詩人在這樣的樓上寫出一首千古絕唱，也是很自然的事。<br></h3> <h3></h3><h3> 王之渙出生于太原王家，為當時名門望族。他從小聰明好學，少年時豪俠義氣，放蕩不羈，常擊劍悲歌。由于性格使然，他沒有象天下讀書人一樣走科舉之途，而以門子調補冀州衡水主簿。因遭人誣陷誹謗，當年即辭去官職拂袖而去。
隨后他居家十五年，專心寫詩。這樣一個有才華的人卻得不到重用，其內心一定是苦悶的。
某一天黃昏，王之渙登上鸛雀樓，身旁的中條山拔地而起，遠方的八百里秦川一望無際。他朝西面的長安方向極目遠眺，夕陽緩緩西沉，黃河滾滾南下，夢想中的長安雖然看不見，卻知道它在哪里，可以想象它的繁華與榮耀，怎不感慨萬千。古人最大的理想追求就是多年寒窗苦讀應試，一旦高中朝廷做官，衣食無憂，揚名于后世，光宗耀祖。王之渙作為一個讀書之人，雖然他沒有走科舉之路，其內心的渴望當然不會例外。此情此景，化作詩句，從壓抑多年的胸中噴薄而出：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《登鸛雀樓》剛剛問世之際，人們只覺得此詩朗朗上口，意境非凡，并不知道作者是誰。唐朝以詩取士，女皇帝武則天讀到此詩也拍案叫絕，問親信大臣李嶠：是哪位才子寫的這首絕句，朕要好好封賞他。李嶠一聽，心生邪念，當即回答是自己的好友朱佐日。武則天立刻將朱佐日召來，賞給了彩綢百匹，并賜封了御史官銜，以示對天下才子的嘉獎和恩寵。而此詩的真正作者王之渙，卻因為無人器重，窮困潦倒。后人為他打抱不平，于是又演繹出了王之渙、高適、王昌齡在酒樓打賭賽詩，最后王之渙拔了頭籌，這就是有名的“旗亭畫壁”的故事。<br></h3><h3></h3> <h3> 王之渙另一首名詩《涼州詞》也是這個時期寫的：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。王之渙從此詩名大振，與王昌齡、高適等相唱和，傳為詩壇佳話。僅憑這一首詩，王之渙入列唐朝四大邊塞詩人。晚年終于迎來做官的機會，任文安縣尉，卻染病在任上死去，享年55歲。自古考取高官的人不計其數(shù)，可在中國歷史上留下印跡的人并不多，而一生官運不好的王之渙卻因一兩首詩名傳千古。<br></h3><h3> 非常遺憾的是王之渙只留下六首詩。而衡量一個詩人在文學史上的地位，絕不是看他留下詩歌的數(shù)量。中國歷來有“文無第一，武無第二”的說法，唐代是中國歷史上詩歌創(chuàng)作最繁盛的時代，《全唐詩》收詩將近5萬首。每個讀者都各有所愛，要將那些名詩分個高下是件非常難的事情。而武漢大學中文系教授王兆鵬和他歷屆研究生們歷時17年，在從古至今的唐詩材料中，運用統(tǒng)計學的方法得出了一份唐詩前100名的排行榜，2011年9月由中華書局出版《唐詩排行榜》，比較客觀的反映了這些唐詩的影響力和人們的喜愛程度。
當我打開這個排行榜，看到僅傳世六首詩的王之渙，他的《涼州詞》黃河遠上白云間排名第三，他的《登鸛雀樓》排名第四，都在李白杜甫之上。就因為這兩首詩，把王之渙列為唐朝最偉大的詩人，一點也不為過。<br></h3> <h3> 在鸛雀樓上，有毛澤東書寫王之渙《登鸛雀樓》的影印版。細讀毛澤東的詩詞，其詩藝之精贊，意境之深遠，氣勢之磅礴，絕對不亞于古今任何大詩人。毛澤東的書法藝術也堪稱一絕。他書寫自己的詩詞，讓其書法藝術與詩詞意境完美結合，成為中國藝術寶庫的佳品。但是，毛澤東書寫別人的詩詞作品并不多見。1954年5月毛澤東書寫王之渙的《登鸛雀樓》，1963年1月5日，毛澤東書寫王之渙的《涼州詞》。而且我從中央檔案館公布的資料看到毛澤東書寫的另一個版本《登鸛雀樓》，說明毛澤東特別喜愛這首詩。而在當今中國國家重大政治和外交場合中，國家領導人多次對外吟誦或贈送《登鸛雀樓》這首古詩，以表達對雙邊關系的美好期望。由此可見這首詩的藝術價值是多么巨大，其藝術生命力是多么長久。<br></h3> <h3> 來到樓頂，有王之渙舉筆吟詩的銅像，我靜立旁側，扶著他的詩篇，順著他的目光看遠處黃河靜靜流淌。不知有多少次，我在給學生講解詩歌時都會遇到一個難題，就是當學生問到底什么是詩時，無法用下定義的方法來回答。我就拿王之渙的《登鸛雀樓》來答復他：這就是詩。中國自古有詩緣情和詩言志兩大流派，而這首《登鸛雀樓》既有寫景抒發(fā)豪情，又有寫意表達壯志，是將詩緣情和詩言志完美結合的千古絕唱。<br></h3> <h3> 樓是新樓，詩是古詩。詩因樓而得，樓因詩而名。詩樓交相輝映，演繹一曲來自唐朝的千古絕唱。新的鸛雀樓孤單立于黃河岸邊，曾經(jīng)繁華無限的蒲州城已不復存在，也沒有黃河浮橋上的人來人往。我沒想到東移到中條山下小小的縣級市永濟，曾有如此厚重的文化積淀。歷史的洪流和黃河的泛濫可以改變這里的一切，可是留在人們記憶中的唐詩是永恒的，已溶于中國人血液的顏色，已化為中國人骨頭的硬度，已成為中國人語言的精華。
在離開永濟的時候，雖然感到離鸛雀樓越來越遠了，而離王之渙這首流芳百世的《登鸛雀樓》卻越來越近了。<br></h3> <p class="ql-block">圖片：部分來自網(wǎng)絡。</p><p class="ql-block">文字：戴奇林</p><p class="ql-block">戴奇林：湖南省作家協(xié)會會員，曾任常德市作家協(xié)會副主席。曾在《詩刊》、《人民日報》等報刊雜志發(fā)表詩歌三百多篇，出版詩集《想念家園》獲丁玲文學獎。教育專著《好父母是學出來的》新華社出版社出版，入選《父母必讀的50本書》?！冻砷L可以很快樂》新華社出版社出版，獲中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會推薦。</p>